Compréhension et catégorisation : trouver des éléments qui se ressemblent et qui partagent des propriétés communes : les vêtements, les fruits, les légumes...
Enrichissement du vocabulaire : associer le terme générique d’une catégorie avec le nom d’éléments qui la composent.
*Préparation aux inférences : mise en lien d’éléments.
Comprendre le fonctionnement du langage écrit.
Identifier la place d’un phonème dans un mot.
Écrire un mot en le complétant avec les voyelles manquantes.
Identifier la voyelle manquante dans une syllabe.
Anticipation (choisir le sens de déplacement le plus approprié, selon les cartes-mot présentes sur le plateau et les voyelles nécessaires à l’écriture de ces mots).
Maîtrise des déplacements sur une piste.
Automatisation de la lecture des principaux mots invariables.
Mémorisation de leurs caractéristiques orthographiques.
Prise de conscience d’analogies. Classement.
Balayage visuel.
Reconnaissance, comparaison et identification de sons complexes.
Recherche et association de mots contenant un même son.
Sollicitation du lexique mental.
Anticipation.
Balayage visuel.
Mémoriser les différentes écritures des lettres de l’alphabet. (cartes-lettres).
Établir des relations entre l’oral et l’écrit. (cartes-mots)
Repérage et anticipation
Maîtrise des déplacements sur une piste
